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内容简介:
基于特定的办学前提,金华市西苑小学从领导到教师,将改变学校命运的愿望与改善学生素养的使命天然地结合在了一起,从而将关注的目光更多地集中于教育对象,怎么从学生出发、从学习出发,为每个孩子提供优质的教育服务,他们研究的视角从关注教师的“教”转向了学生的“学”,这不仅仅是字面上的转变,而是一场从思想观念到行动实践的重要变革。
本书既有精辟透彻的理论分析,又有生动翔实的实践案例,是理论与实践结合得较好的来自基层一线学校的科研成果,读完全书感觉特别亲切。与其说本书是一本科研专著,不如说是一本学校科研探索与成长的奋斗史、发展史。对于本书作者李武南、张国良来说,“科教兴国”、“科研兴校,,已不再是一种口号,而是一种具体的教育实践。虽然书中的有些理论与实践成果尚未形成较为科学的体系,有些地方还显得有些稚嫩,但我相信这本专著会给教育同仁带去一些新的思考与启迪,这本书值得一读。
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作者介绍:
李武南,教育硕士,浙江省特级教师,浙江省第八届青联委员,金华市专业技术拔尖人才,浙江省中小学骨高级访问学者。执行主编金华地方课程教材两卷,省级以上教科研成果获奖七项、论文发表与专题讲座数以十讲。
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书籍介绍
《课堂创新教学的理论与实践》讲述了:基于特定的办学前提,金华市西苑小学从领导到教师,将改变学校命运的愿望与改善学生素养的使命天然地结合在了一起,从而将关注的目光更多地集中于教育对象,怎么从学生出发、从学习出发,为每个孩子提供优质的教育服务,他们研究的视角从关注教师的“教”转向了学生的“学”,这不仅仅是字面上的转变,而是一场从思想观念到行动实践的重要变革。《课堂创新教学的理论与实践》既有精辟透彻的理论分析,又有生动翔实的实践案例,是理论与实践结合得较好的来自基层一线学校的科研成果,读完全书感觉特别亲切。与其说《课堂创新教学的理论与实践》是一本科研专著,不如说是一本学校科研探索与成长的奋斗史、发展史。对于《课堂创新教学的理论与实践》作者李武南、张国良来说,“科教兴国”、“科研兴校,,已不再是一种口号,而是一种具体的教育实践。虽然书中的有些理论与实践成果尚未形成较为科学的体系,有些地方还显得有些稚嫩,但我相信这本专著一定会给教育同仁带去一些新的思考与启迪,这《课堂创新教学的理论与实践》值得一读。
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:5分
主题深度:3分
文字风格:6分
语言运用:8分
文笔流畅:7分
思想传递:5分
知识深度:8分
知识广度:6分
实用性:4分
章节划分:6分
结构布局:7分
新颖与独特:6分
情感共鸣:4分
引人入胜:4分
现实相关:4分
沉浸感:8分
事实准确性:3分
文化贡献:3分