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　　本书是北师大梁威教授主持的教育振兴培训项目的主要培训用书。含：《留守儿童教育手册》《流动儿童教育手册》《全科教师培训手册》《学习困难儿童教研案例》四个选题，主要针对社会弱势群体（如：留守儿童、流动儿童、教育落后地区的儿童）的教育提供特殊的教育咨询与指导。

前言

上篇——通识篇

我国农村小学教师专业发展研究态势分析

一、农村小学教师专业发展的政策研究

二、农村小学教师专业发展的现状分析

三、农村小学教师专业发展的理论研究

四、农村小学教师专业发展的实践研究

五、农村小学教师专业发展的个案研究

六、农村小学教师专业发展的培训模式研究

情系教育 雪中送炭

一、缘起

二、项目设计与培训特点

三、项目进展与效果

四、培训经验总结与思考

满足全科教师需求，促进农村教师专业发展

一、问题的提出——农村全科教师的需求是什么

二、发展什么——农村全科教师专业发展的方向

三、如何发展——反思农村教师专业发展的路径

发挥学校教育积极作用促进留守儿童健康快乐成长

一、留守儿童日常生活、安全问题与教育对策

二、留守儿童的心理问题与教育对策

三、留守儿童道德发展问题与教育对策

四、留守儿童学习问题与教育对策

下篇——学科篇

语文学科

一、《语文课程标准》解读

二、语文课程教学重点分析

三、语文课程教学设计课例及点评

四、语文课程学习资源

数学学科

一、《数学课程标准》解读

二、数学课程教学重点分析

三、数学课程教学设计分析及课例

四、数学课程学习资源

英语学科

一、《英语课程标准》解读

二、英语课程教学分析及建议

三、英语课程教学案例及评析

四、英语课程学习资源

德育学科

一、《品德与社会课程标准》解读

二、《品德与生活课程标准》解读

三、品德与社会(生活)课程教学重点分析

四、品德与社会(生活)课程教学设计分析及课例

五、品德与社会(生活)课程学习资源

音乐学科

一、《音乐课程标准》解读

二、音乐课程活动设计与分析

三、可行的简易的教学手段

四、音乐课程资源挖掘

体育学科

一、《体育与健康课程标准》解读

二、小学体育课程教学分析

三、小学体育课程教学设计与实施

四、选择、确定与分配小学体育教学内容

美术学科

一、《美术课程标准》解读

二、美术课程教学重点分析

三、美术课程教学设计分析及课例

四、美术课程学习资源

主要参考文献

附录：现状与分析

我国农村小学教师培训需求调查报告—一以河南省部分市县为例

后记

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