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本书共由16课构成，每课主要由下面七个部分组成。

[本文]——是教材的核心，也是教材的重点。全部由编者自编的会话体课文组成。编写的原则是：贯彻听说领先的教学方针，内容贴近生活，健康实用，语言规范，注重口语，结合实际，学以致用。

[要约文]——是对[本文]的补充，目的是为了加强学员的叙述能力和概括能力，培养学生掌握较复杂会话的技巧。同时，适当地增加了必要的词汇、语法和句型。

[単语]——按单词在课文中出现的先后顺序进行排列，标有音调符号、词性、词义。词义注释以课文中的意义用法为主，力求简明。为达到*大纲对词汇量的要求，对一些使用频度较高而课文中又没有出现的常用词汇，采用分散出现在句型、语法、练习等部分中的形式进行了补充，并收入[补充単语]。本书[新出単语][要约文の単语][补充単语]三项共出现1997个单词，全部为必须掌握词汇。

[文法]——按照随时出现随时解释、过一段时间再加以比较系统地小结的方式对语法现象进行了说明、归纳。语法术语和词类定性均采用*大纲的统一提法，个别地方加有标注。日语语法中的主要项目如助词、助动词、副词、接续词、敬语等基本语法现象已经出现并进行了解释和小结。语法说明参考和汲取了国内外语法研究的新成果。

[文型]——从意义、形态、接续法和汉译等几个方面对句型进行了解释，指明了规律，并附有典型例句。本书共出现99个句型，要求全部掌握、灵活运用。

[言叶の解释]——对于一些难解词汇、具有日本独特文化背景的词汇、容易用错或词义相近但用法又不尽相同、有时甚至大不相同的词汇进行了解释、归纳和比较、指明注意事项，以利于正确掌握和运用。

[练习]——作业习题是掌握和消化所学课文的重要手段，因此在设计和制作习题时、充分考虑了题型的多样化、覆盖面和科学性，力求量大、面宽。包括语法点、句型、词汇用法、课文内容等，既有笔头练习，也有口头练习。

为了教学方便，练习答案末附在书后。需要练习答案和录音磁带的读者，请直接与北京第二外国语学院日语系联系。

本书书末附有[总词汇表]和[句型表]，以供查阅。全书拟有192课时授完。

课

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

第九课

第十课

第十一课

第十二课

第十三课

第十四课

第十五课

总词汇表

总句型表

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通过我们多年的教学实践证明：使用三教材的日语学习者，经过两年四册教材的系统学习，日语基本功扎实，听说能力强，语法概念清晰，对对象国日本的历史、文化、社会等有相当的了解，绝大部分学生能具备通过日本国际交流基金水平测试1级水平的语言能力。

书籍介绍

《基础日语教程2》共由16课构成，每课主要由下面七个部分组成。正文是教材的核心，也是教材的重点。全部由编者自编的会话体课文组成。编写的原则是：贯彻听说领先的教学方针，内容贴近生活，健康实用，语言规范，注重口语，结合实际，学以致用。要约文是对本文的补充，目的是为了加强学员的叙述能力和概括能力，培养学生掌握较复杂会话的技巧。同时，适当地增加了必要的词汇、语法和句型。

[単语]：按单词在课文中出现的先后顺序进行排列，标有音调符号、词性、词义。词义注释以课文中的意义用法为主，力求简明。为达到教委大纲对词汇量的要求，对一些使用频度较高而课文中又没有出现的常用词汇，采用分散出现在句型、语法、练习等部分中的形式进行了补充，并收入[补充単语]。《基础日语教程2》[新出単语][要约文の単语][补充単语]三项共出现1997个单词，全部为必须掌握词汇。

[文法]：按照随时出现随时解释、过一段时间再加以比较系统地小结的方式对语法现象进行了说明、归纳。语法术语和词类定性均采用教委大纲的统一提法，个别地方加有标注。日语语法中的主要项目如助词、助动词、副词、接续词、敬语等基本语法现象已经出现并进行了解释和小结。语法说明参考和汲取了国内外语法研究的新成果。

[文型]：从意义、形态、接续法和汉译等几个方面对句型进行了解释，指明了规律，并附有典型例句。《基础日语教程2》共出现99个句型，要求全部掌握、灵活运用。

[言叶の解释]：对于一些难解词汇、具有日本独特文化背景的词汇、容易用错或词义相近但用法又不尽相同、有时甚至大不相同的词汇进行了解释、归纳和比较、指明注意事项，以利于正确掌握和运用。

[练习]：作业习题是掌握和消化所学课文的重要手段，因此在设计和制作习题时、充分考虑了题型的多样化、覆盖面和科学性，力求量大、面宽。包括语法点、句型、词汇用法、课文内容等，既有笔头练习，也有口头练习。